1) Escribe los siguientes cálculos en forma vertical y resuelve:
2) De
los resultados anteriores elige el mayor y restale el menor.
3) Descompone los siguientes números de manera sumativa y por unidades de
orden.
4.328 =
7.146 =
5.122 =
4) DESAFÍO MATEMÁTICO
Para completar una pirámide se debe
tener en cuenta que dos “ladrillos” de una fila se deben multiplicar para obtener el que está encima de esos dos.
Está indicado con flechas. ¿Se animan a completar estas pirámides con los
números que faltan? ¡Prueben!
Acá
va una para que ustedes la llenen como quieran.
En clases anteriores aprendimos que lo que tienen en común los SERES VIVOS.es
que para vivir realizan funciones esenciales como NACER, CRECER, RESPIRAR,
ALIMENTARSE, REPRODUCIRSE Y REALIZAR INTERCAMBIOS CON EL MEDIO EN EL QUE
HABITAN. MORIR ES TAMBIÉN PARTE DEL CICLO DE LA VIDA.
También aprendimos que en la
naturaleza existe la BIODIVERSIDAD
¿RECUERDAN?¡Sí! La clase
anterior AGRUPAMOS A LOS ANIMALES de distintas maneras teniendo en cuenta su hábitat, su cubierta o su forma de desplazarse.
Otra forma de reconocer su
diversidad (lo que los diferencia) es observando qué es lo que comen, es decir
su alimentación.
¡Te invito a un viaje
maravilloso para que podamos descubrir entonces un nuevo modo de agruparlos!
Si bien lostucanes se alimentan principalmente de bayas, semillas, frutos y fruta madura en ocasiones lo hacen de insectos y otras presas como pequeñas lagartijas, pichones y huevos de otras aves, sobre todo en época de reproducción. En cautiverio comen orugas, insectos y carne molida. Por tal motivo son considerados OMNÍVOROS.
¡Cuánto aprendimos!
Respondo en mi carpeta:
1- 😎 ¿Qué
animal estaba escondido en el video? ¿Cómo se llama? ¿Cuál es su comida preferida?
2- 😎 ¿Cómo
se clasifican los animales según su dieta?
Ahora
sí, teniendo en cuenta lo que vimos y escuchamos en el video, trabajamos
siguiendo las páginas del libro “El Pollo Goyo”.
COMER PARA VIVIR
-Realizá
las actividades 1, 2 y 3 de la página 196.
-Leé en voz alta el texto que está escrito en verde y luego copialo en tu carpeta.
👉👉Pág.
197 actividad 2:
ØLuego de leer con atención, rodeá con color a cada animal en el libro según sea...
HERBÍVORO, CARNÍVORO u OMNÍVORO
ØEscribí las palabras anteriores al
lado del tucán, burro o leopardo según corresponda.
ØCompletá la siguiente información
copiándola en tu carpeta:
LOS
ANIMALES CARNÍVOROS SE DIVIDEN EN DOS GRANDES GRUPOS.
Los
DEPREDADORES son aquellos que…………………………………………
En
cambio, los CARROÑEROS se alimentan de ………………………………….
HELLO CHILDREN, HOW ARE YOU?...¡Hola, chicos!
¿Cómo están? Nos reencontramos para dar comienzo a una nueva unidad.
Aprenderemos a encontrar y describir la posición de diferentes objetos.
¿Listos? ¿Preparados? ¡Ya!
1.Trabajamos en el libro. Página 40.
En esta imagen, hay algunos muebles y objetos sin pintar. ¿Aprendemos a
nombrarlos? Para ver el video correspondiente, hacé click en:
1.Pintá los muebles de la imagen de la
página 40 según las referencias que se indican al costado de la misma imagen.
(Pintá SÓLO los
muebles. Pintaremos el resto de los objetos en otras clases).
2.Trabajamos en el libro. Página 41
ejercicio 4. Pintá SÓLO
los muebles y objetos del color que escuchás en el audio (quedarán cosas sin
pintar, lo haremos en próximas clases). Para realizar la actividad, hacé click
en:
Espero ansiosamente sus producciones… Agradezco una
vez más, el apoyo permanente de las familias. Un beso muy grande para cada uno
de ustedes…¡Hasta la próxima clase!
